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与基于自然的幼儿教育有关的免费资源
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尽管如此普遍， 的地方 对我们基于自然的幼儿教育工作至关重要吗. 我们的程序与自然联系是普遍的, 但是植物, 动物, 我们的文化是独一无二的.
一位家庭服务人员最近和我分享了她后院的桃树的故事. 她接着描述了孩子们吃桃子时所体验到的纯粹的快乐, 现在我想和大家分享一下.
你们已经听我讲过“内在”、“外在”和“外在”三个空间. 虽然空间本身很重要, 将基于自然的教学法带入生活的是我们如何利用这些空间.
通过考虑可获得的游戏机会类型, 我们可以转向户外游戏空间，真正作为教室的延伸，在那里老师们像在室内一样参与支持孩子们的游戏.
新学年的开始通常是我们倾向于购买最耗材的时候, 设备, 我们室内教室的玩具. 我希望你能通过有意识地选择材料来最大化你的钱，这样他们就能鼓励深度学习，希望能学习 与 自然.
仪式是通过眼神交流来建立人与人之间的联系, 适当的接触, 存在, 和趣味性. 如果我们有意识地让我们的日常生活成为交流的时间呢?
在这个视频中，Dr. 瑞秋一. Larimore & 美国国际游戏协会主席, Deb劳伦斯, 坐下来讨论游戏在学习中的重要性.
随着以自然为基础的教育运动的发展，越来越多的操场看起来很自然, 但功能和传统的游乐场一样，只有很少的游戏选择, 最少松动部件, 并且强调身体上的游戏，而不是混合游戏类型.
在以自然为基础的计划中，春天是一个光荣的时刻! 是的，又忙又乱. 但是，如果我们留心，我们就能享受这个季节的奇观.
如果期望与现实不符，我们就会感到怨恨, 挫折, 以及其他无数的情绪. 正因为如此，明确我们对自己和他人的期望是很重要的.
敬畏和惊奇是我在讨论自然教育时经常使用的两个词. 最近, 我听了一个播客，它打开了我的眼界，让我看到了世界上更多的敬畏和惊奇——包括幼儿课堂.
在世界范围内，以自然为基础的项目数量不断增加. 这是个好消息! 然而,...并非所有这些项目都是真正“基于自然的”.“有些项目每天都在外面，这就够了.
去更远的地方——无论是去邻近的自然区域, 当地的公园, 或者在街区附近——确实需要一些深谋远虑. 我们不能就这么打开大门，看会发生什么.